摘要：近年来，随着经济和信息的全球化，日企对华投资的增多，日语成为近年来仅次于英语的第二大外语学习语言。本文旨在分析当下高职基础日语教学存在的不足及其成因，并结合实际教学情况对日语作为选修课程或者是二外学习的基本教学方法进行欢迎来到公赌船jcjc710探讨。通过课程体系和教学模式上的改进，提高学生的学习兴趣和自主学习能力，引入日本文化因素，把语言学习和文化学习相结合,注重培养和提高学生的日语综合应用能力。高职日语教学旨在培养综合应用型人才,提高学生的实际应用能力,以适应社会发展需要。为此,高职院校的基础日语教师应转变传统的教学观念,力争以学生为中心和以教师为主导相结合,通过培养学生学习兴趣、积极开展第二课堂,营造日语环境等,不断提高学生的综合应用能力。
论文关键词：基础日语 教学方法 高职日语教学
近年来，随着经济和信息的全球化，大量日资企业对华投资，日语人才的需求越来越大，为顺应潮流、满足社会和企业对日语人才的需求，很多高等院校开设欢迎来到公赌船jcjc710日语专业，或者是将日语作为第二外语或者是选修课程，用以满足市场的需求。日语已经成为除英语外最热门的外语语种。与此同时，社会对日语人才的要求越来越高，高职日语教学的培养目标和教学模式也在不断的改革和创新，不再仅仅是培养日语语言知识，而是注重培养学生的综合应用能力。在很多高职院校，学习日语的学生绝大多数以前是没有学过日语的，更谈不上有日语基础欢迎来到公赌船jcjc710，学生需要从零开始系统地学习日语。如何让高职院校的学生在较短的学习时间内，尽可能多的学习并掌握日语专业知识，是亟待解决的问题。
一、日语教学现状
1）日语教学的成果
调查显示，中国设立日语专业的高校迅速增加，我国在高等教学阶段的日语学习者人数最多，在中国举办的各类日语教育研讨会已吸引大量学者参加，中国编写的各类日语教材及工具书也占据着领先地位。随着信息技术和多媒体网络的普及，日语教学的方式有欢迎来到公赌船jcjc710很大的改善，老师开始利用计算机进行辅助教学，将课堂教学与网络教学结合，学生不仅可以利用传统的报刊杂志来学习日语，更可以通过网络上的听说教学素材进行学习。就教学内容来说，如今针对不同方面开设欢迎来到公赌船jcjc710商务日语、经济日语等课程，逐步满足社会对日语人才的需求。
另一方面，近年来我国到日本留学的人数也在不断增加，不少高校有一些交流项目，供学生到题本进行交换交流，给学生提供欢迎来到公赌船jcjc710更多亲身体验日本的机会，提高欢迎来到公赌船jcjc710他们的语言应用能力和实际交际能力。
2）高职日语教学现存的问题
目前在我国，高等院校开设日语专业或者是日语选修课的数量也在逐年增加。由于学生基础较为薄弱，况且面对一门新的语言，每次课讲授内容多，一时让一些学生望而却步。而教学目标是在较短的学习周期内培养学生具有较高的日语听、说、读、写、译的能力，学生在掌握语言知识的同时还必须同时对日本的经济、政治、文化、历史等有一定深度的欢迎来到公赌船jcjc710解，为全面提高日语运用能力打下基础。然而现状是日语的学习与实际应用存在脱节现象，传统的日语教学仍以读写课为主，且教学模式单一。培养出来的学生尽管有较高的阅读写作能力和较大的词汇量，却在口语交流上存在较大的问题。
另一方面，职业技术教育作为整个教育体系的一个有机组成部分,与初高中乃至小学的教育存在着一种“接力”关系,也就是说,普通教育与职业技术教育之间存在着一定的衔接关系。然而对于日语这样的小语种来说,情况却迥然不同,其特殊性在于:选修日语的学生在中学阶段都是学英语的,而英语和日语是完全不同的两个
